PRE-INSCRIPCIONS COBERTES CURS ESTIMULACIÓ EN AUTISME PAS A PAS: LLENGUATGE I JOC AMB ANABEL CORNAGO

ESTIMULACIÓ EN AUTISME PAS A PAS: 
LLENGUATGE I JOC 

Us informem que hem cobert les 140 preinscripcions per al curs d'Anabel Cornago. Si voleu estar a la llista d'espera poder enviar un correo electrònic a:

amalib.asociacion@hotmail.es 



PROPER CURS D'AMALIB AMB ANABEL CORNAGO: ESTIMULACIÓ EN AUTISME PAS A PAS: LLENGUATGE I JOC

Estimats socis i amics:

Estem preparant el proper curs que serà el dia 15 d'Octubre de 2016:

ESTIMULACIÓ EN AUTISME PAS A PAS: LLENGUATGE I JOC 

amb ANABEL CORNAGO, creadora del blog El Sonido de la Hierba al Crecer i autora dels llibres: "Manual de Teoría de la Mente para niños con autismo" i "Manual del Juego para niños con autismo "


DESTINATARIS: Professionals de l'ambit educatiu i families. 

PROGRAMA:

Estimulación de lenguaje: de la comprensión a las primeras conversaciones. 

Estrategias generales en la intervención en autismo
El uso del lenguaje
Áreas relacionadas en la adquisición del lenguaje
La interacción básica como comunicación y reciprocidad emocional. Descubriendo aliados
Intención comunicativa: señalar, gestos, miradas y estrategias para propiciarlas
Lenguaje receptivo: el niño comprende qué se espera de él
Familiarizando con sonidos
Comprensión de lenguaje: de lo concreto a lo abstracto. Objetos, acciones, personas
Identificaciones y generalizaciones. Discriminación visual
Praxias, mímica, soplos y respiración
Estrategias de producción de lenguaje
Ampliando de vocabulario: comprensión y expresión.
-               Estructurado paso a paso
-               Con  juegos manipulativos
-               Con refuerzos sensoriales e interactivos
-               Materiales de apoyo
Avanzando en cognición de forma manipulativa
Primeras frases – primeras preguntas
Adjetivos y preposiciones
Descripciones
Los prononombres personales con énfasis en el uso del Yo
Más habilidades comunicativas: provocamos y reforzamos
Funciones ejecutivas
Categorizaciones e intrusos
Respondemos y hacemos preguntas Q.
La causalidad
Dramatizaciones y otros juegos de expresión oral
Cómo trabajar el lenguaje comunicativo en cinco fases
-               Expresión verbal de secuencias cotidianas
-               Expresión verbal de secuencias temporales
-               Lenguaje comunicativo inmediato
-               Lenguaje comunicativo en situaciones no inmediatas
-               Estimulación con acciones variadas
Las primeras conversaciones: 10 estrategias paso a paso
Prosodia y tono de voz
Lenguaje en rutinas sociales
Reforzando lenguaje expresivo y creativo
Inferencias
Lenguaje figurativo hacia la metáfora
Dobles sentidos, ironía, refranes...
Mejorando y asentando la conversación con M-Krofón:
-               Elige temas adecuados de conversación (sin herir ni ofender) interesantes para todos
-               Sabe comenzar una conversación
-               Sabe introducirse en una conversación (observa la situación, el lugar y a las personas)
-               Conversa tranquilo con lenguaje claro
-               Orienta su cuerpo hacia las otras personas y cruza miradas
-               Guarda la distancia adecuada al hablar
-               Respeta los turnos sin interrumpir (ping pong)
-               Escucha y hace preguntas relacionadas con el tema
-               Amplia información cuando responde
-               Avisa amablemente si cambia de tema o si no desea responder

-               Sabe terminar una conversación
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El juego en niños con autismo. Objetivos, metodología y estrategias


Presentación:
Uno de los aspectos más importantes en el desarrollo infantil  es el Juego porque así nos relacionamos con el entorno, aprendemos, socializamos y potenciamos la creatividad y la imaginación. El juego es además una experiencia positiva con la que pasamos momentos muy divertidos.
Todos los niños disfrutan interactuando con otros niños. Si los niños  con autismo al principio  no juegan o tienen problemas de interacción es, generalmente, porque no saben cómo empezar o cómo participar en el juego. Necesitan mucha más orientación, una guía, para “aprender” a jugar. Tenemos que ser  muy creativos, con  juegos atractivos que aprovechen sus intereses, con estimulación positiva, pautas estructuradas  y sin olvidarnos de elogiar y recompensar su esfuerzo.  En paralelo se irán trabajando también aspectos concretos o problemas de conducta que surjan.

Estrategias generales:
-               Establecer las claves de la interacción básica
-               Imitar en un principio los movimientos o “juegos” del niño  e irlos dotando de sentido con pequeñas pautas estructuradas. Al haber establecido las bases de interacción, después nos será más sencillo  lograr que el niño nos imite a nosotros y, a partir de ahí, ir avanzando en  juego funcional.
-               Incidir en la estimulación del tacto para que el niño tome conciencia de sí mismo
-               Enseñarle a imitar, que es la base de todo estimulación en autismo
-               Aprovechar sus intereses para lograr la motivación, y a partir de ahí irlos ampliando
-               Enseñarle a jugar con juguetes: practicando su uso con él y mostrando las posibilidades de juego
-               Preparar guiones de juego paso a paso
-               Marcar las pautas para el juego con otros niños
-               Fomentar su atención
-               Desarrollar sus conocimientos
-               Provocar el uso del lenguaje
-               Disfrutar con él, jugando horas y horas,  de forma estructurada primero, para flexibilizarlo después.

Objetivos en la conducta de juego:
-               Juego interactivo: juegos muy sencillos y con un componente motor: cucu – tras, pompas, toma y dame...
-               Juego funcional: Jugar adecuadamente con los juguetes: rodar el coche en vez de girar las ruedas, etc.
-               Juego recíproco: Jugar con otra persona intercambiando un objeto (por ejemplo lanzarse una pelota)
-               Juego de reglas: juegos de dos o más participantes en los que hay que seguir unas normas: escondite, juegos de mesa….
-               Juego simbólico: Juego de ficción, juego imaginativo.
-               Conducta adecuada al juego

-               El niño solo (iniciativa) y con otros niños.


LLOC: Palma Activa, correr Socors nº22, Palma (aula espai22).

DATES, DURADA I HORARIS: La durada del curs és de 10 hores presencials de formació amb 1 crèdit de formació (sol·licitat a la Conselleria d'Educació). Es celebrarà el dia 15 d’Octubre de 2016, de 9h a 14:00h i de 16h a 21h.

DATES D’INSCRIPCIÓ: Del dia 1 de Septembre de 2016 fins dia 12 d’Octubre de 2016.

PREUS:
Socis Amalib (amb quota 2016 pagada) 50% descompone: 25€ fins dia 30 de Septembre i 30€ a partir del dia 1 d'Octubre. 
Professionals de l'àmbit educatiu i families: 50€ fins dia 30 de Septembre i 60€ a partir del dia 1 d'Octubre.